2022年入試結果を振り返り2023年入試に備える 知っ得！医学部合格の処方箋　知っていますか？～知識編～ | 知っ得！医学部合格の処方箋 | 医の知の森＜近畿地区医学科進学情報センター＞

このグラフは2020年入試に対して、2021年（昨年）と2022年（今年）が何%の出願者になっているのかを見たものです。一番右端の国公立大「前期全体」のグラフを見ると、志望者数は2020年に対して2021年（昨年）が97％、2022年（今年）は96％となっていますので、国公立大前期の志望者はここ2年微減しています。しかし、医学科志望者は2021年に前年比100％、2022年は102%ですから、他の学系に比べてやや増加傾向にあります。医学科よりボーダーが低めの「薬」など、2022年は2020年に対して119％ですから、経済停滞のコロナ禍の最中、資格志向学部への志望者が増加していることが見て取れます。これらの動きは、理系の学部系統の中で最も人数が多い「工学部」が95％と志望者を減少させていることとは対照的です。
続いて私立大の志望動向も同様にこの2カ年で下にグラフ化してみます。

私立大の「一般入試全体」の志望者は、2020年に対して2021年が83％、2022年が84％と減少幅が大きくなっていますが、「医学科」では2021年が97％、2022年が96％の減少にとどまっており、志望者は私立大全体の減少幅ほど大きくありません。
ということは、国公立大／私立大の双方とも、18歳人口の減少にも関わらず、医学科志望者はそれに比例した減少をみせていないということです。医学科入試では高卒生が減少しています。しかし、それでも大きな志望者減少は見られないのは、現役生の医学科志望者が増加しているためです。ただし、受験生の成績がどうなっているかは人数の増減とは別に考える必要があります。特に高卒生の減少が決定的になっている状況では、成績全体が大きな影響を受けることになるからです。

2022年は共通テストの平均点が非常に低くなった結果、全国の医学科合格者の共通テスト得点分布は、2022年全体が相当下がっていることがわかります。古い時代、「医学部に合格するには9割は得点できないと無理」などと言われていましたが、2022年入試を見る限り、そこまでの得点は必要ではなくなっています。
しかし、問題難度と時間のバランスによって共通テストの平均点が影響を受けやすい一方、大学の二次試験では、ある程度の安定した学力が必要です。下のグラフ4では2022年と2021年の医学科合格者の二次偏差値を重ねたものです。偏差値はよほどの格差がないと動かないものですから、グラフはわずかに低い側にスライドして膨れているとはいえ、「合格者の人数の最も多い頂点」はどちらも同じ偏差値帯にあります。つまり、二次試験で必要な学力は偏差値で測っているため、素点を使う共通テストほど極端に下降する変化は見られません。

グラフ3とグラフ4を読み取れば、「国公立大医学科前期に合格する標準的な成績」が明らかになります。「共通テスト得点率76%、二次学力は偏差値65.0」の人とはっきり言えます。ですから、受験学年の方は「この成績以上を確保すること」を秋の模擬試験の目標に設定し、学習を進めましょう。

1学期の模試でE判定になることはありがちです。そこで、ここから合格に持っていくためのアドバイスを受験生の皆さんにお送りします。ただし、私のアドバイスは具体的な手法ではなく、物事の考え方と発想方法です。

まず大切なのは、何が必要なことなのか「自分で考える」ことです。

学力がなかなか伸びない方がされる「典型的な質問」があります。「自分に合う教材は何ですか？」「自分に合う推薦入試はどこですか？」「自分に合う問題を出題する大学はどこですか？」「志望理由書はどんなことをみんな書いていますか？」という類の質問です。

皆さんニコニコしながらそういうことを普通のことのように質問されるのですが、その前提として「私は学習に専念したい」のだから「私に合うもの」を出してくれ…私はそれをやるから、というスタンスなのだと思われます。中学生の頃までは、「与えられたことをこなすことが学習」でした。ですから、こういう方に面接試験の解説をすると、それをもとに自分で考えようとせず、散々解説を聞いた後で「解答をください」と平気で言われて驚くことがあります。
自分の弱点や得意なことを見極め、優先順位を決めて何をすべきか「自分で考える」スタンスを持てないために人任せの学習を続け、無駄な周回軌道を周り続けていることが成績が伸びないことにつながっているといえるのです。

次に、「自分を変える決断をする」ことです。

「自分は何も問題があると思っていない。だから、1ミリも動かない」…そんなことでは困ります。「理想の受験生に自分が合わせる」ために変わろう…という発想を持ってほしいのです。

例えば、京大や阪大の医学部を受験しようとしている人が全統記述模試を私に見せにきたら、私から「どうして数学が満点じゃないんですか」と大概は尋ねられます。200点満点中180点くらい得点があったら、生徒はてっきり褒めてもらえるつもりで来るようですが、一瞬「えっ」という反応を見せます。しかし、次の瞬間には「そう言われれば、うっかりやってしまったことがあったなぁ」という顔になり、こんなことでミスがあるような学習ではいけない…となります。
発想として、生徒は「数学が180点で京大に合格できるかどうか」を尋ねに来たのでしょうが、私から「数学を200点取れる受験生になればいいだけじゃないのですか」と言われて、「そうか、そういう自分に変わればいいだけだな…」となるわけです。学習時間にしても、60分かかることは、40分でできるようにするには自分の何を変えればよいかなど、できないことを「できない」と宣言するのではなく「できるようにするために何を変えるか」という発想を持ちたいところです。

2022年入試は前年から国公立大・私立大ともやや緩和されたように見えます。しかし、それは「あと1点」のレベルに最大の努力を傾注した受験生にとっての緩和でしょう。合格するためのコツは、自分の中で当たり前になってしまっている「生活習慣病」を治すことです。自分の何かを変えることで訪れる新しいビジョンは、必ず新年度の合格に皆さんを導くはずです。