名古屋大学×河合塾　共催イベント「名大研究室の扉in河合塾」第26回　文学部「日本語のしくみをとらえる―変化に見入る・魅入られる―」 イベントレポート | 体験授業・イベント

宮地准教授の懇談会に参加した方たちからは、研究内容に深く切り込んだ内容から、大学・大学院での学びに関することまで、さまざまな質問が寄せられました。その一部をご紹介します。

Ｑ．日本語はおおむねあいまいなのに、助詞・助動詞の縛りが強いことは何が起因しているのでしょうか。歴史的・地理的な影響でしょうか。それとも日本人の脳の器質からでしょうか。
Ａ．地理的に近い中国語や韓国朝鮮語からは、長い歴史の中で主に語彙について相互に影響があることがわかっています。しかし文法という点では、おおむね日本語の独自性を維持しています。言語学では語順に基づく類型としてSVO文型を基盤とする言語とSOV文型を基盤とする言語が2大勢力として知られ、前者には英語や中国語、後者には日本語が含まれます。SVO言語は、助詞・助動詞にあまりバリエーションがないことが特徴で、一方、SOV言語の言語では助詞・助動詞の使い方が多様かつ厳格な傾向があります。日本語の副助詞・助動詞の使い方は、文型に影響されていることが考えられます。

Ｑ．受験生活を続けていくほど、大学で学びたいことがどんどん増えてきました。大学では、他の学問分野も学ぶことができますか？
Ａ．初めにお伝えしたいのは、大学はとても自由だということです。名大文学部でも、日本語のほかにも美術学・考古学などさまざまな分野の授業を取ることができます。また、他学部や他学年の授業を聴講することもできます。最近は、特定の学問分野に偏らないように多様な授業をすすめている大学も増えています。学部や専門を選んでからも、他の分野に自分なりにアプローチできる、それが大学の良いところですね。

Ｑ．国語教員をめざしています。日本語学、日本語教育学、日本文化学などそれぞれの分野から得られるものは何でしょうか。また、大学院に進んでこそ得られるものは何ですか？
Ａ．日本語教師、国語教師では相手によって教え方が異なりますし、学問分野の違いは、教え方（方法論）の違いとして現れます。また、昔の国語教師は文学出身の方ばかりでしたが、今は大学で多様な分野を扱っているため、国語の先生にもさまざまな分野出身の方がいらっしゃいます。そして、学部の4年間で得られることは限られているので、知識を増やすという点で大学院の2年間が大きなプラスになります。自分のやりたいことを習得し、指導のための引き出し（スキル）を高めていくという考え方でいいでしょう。

大学院生2名との懇談会に参加した方々からは、お二人の専門分野に関することから、大学・大学院での学生生活に関することまで、こちらもさまざまな質問が寄せられました。その一部をご紹介します。

Ｑ．高校の演劇部でジェンダーについての演劇を考案中です。当たり前のことが違う世界や、性別のない世界をやろうと思っているのですが、何かアドバイスをいただけないでしょう
か？
Ａ．（藤井さん）多くの人は髪型や服装でおおよそ男女の区別をしようとしますが、それができないとき、恐怖感、不安感のようなものを覚える人も少なくありません。ですので、スカートをはいている男性がいたり、短髪の女性がいるなど、男女を区別する感覚を撹乱させる表現を考えてみてはどうでしょうか。

Ｑ．私は日本語の学科に入って「方言」を学びたいのですが、現場に出向いて調べたり情報収集したりする機会はありますか？
Ａ．（三宅さん）残念ながら宮地先生の研究室にはそういったフィールドワークを得意としている人があまりいません。ただし、国立国語研究所（https://www.ninjal.ac.jp/）という日本語を研究している組織では、若手育成プロジェクトがあり、方言調査を勉強したい学生を募っています。そこに応募してフィールドワークなどに参加することは可能です。実際に私も今年の8月に青森県に行きます。

Ｑ．大学院では“学ぶ”ことと“研究する”ことはどちらが多いですか？
Ａ．（三宅さん）前期課程は大学の学部に近く、授業を受ける機会は多いです。論文の作成もあるので割と忙しい生活でした。後期課程は授業がほとんどなくて、研究することが多いです。

Ｑ．名古屋大学・大学院に入学してよかったことは？
Ａ．（三宅さん）一流の先生ばかりなので、直に話を聞けるのはとても恵まれていると感じています。
Ａ．（藤井さん）東京や大阪が近いなど、地理的に恵まれていると思います。